| 宿題達成度 | 100% |
| 小テスト | なし |
| 勉強したこと | テストの直し、計算問題 |
| 理解度 | B |
| 理解度の理由 | テストと復習をしましたが、論理で覚えているというよりは答えをそのまま覚えて言っているようでした。 計算問題も一桁の計算や指数えられる範囲の計算は早くできますが、20付近の数が絡むと間違えが増えます。 |
| 今後の課題 | 大きい数での計算 数字の規則的な増え方や減り方 |
| 今日の授業で覚えてほしいこと | 二桁−一桁の計算 |
| 今回の宿題 | なし |
| 宿題達成度 | 100% |
| 小テスト | なし |
| 勉強したこと | テストの直し、計算問題 |
| 理解度 | B |
| 理解度の理由 | テストと復習をしましたが、論理で覚えているというよりは答えをそのまま覚えて言っているようでした。 計算問題も一桁の計算や指数えられる範囲の計算は早くできますが、20付近の数が絡むと間違えが増えます。 |
| 今後の課題 | 大きい数での計算 数字の規則的な増え方や減り方 |
| 今日の授業で覚えてほしいこと | 二桁−一桁の計算 |
| 今回の宿題 | なし |
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